Disrupting Shameful Legacies
Notice bibliographique
Résumé
Much has been written in Canada and South Africa about sexual violence in the context of colonial legacies, particularly for Indigenous girls and young women. While both countries have attempted to deal with the past through Truth and Reconciliation Commissions and Canada has embarked upon its National Inquiry on Missing and Murdered Indigenous Women and Girls, there remains a great deal left to do. Across the two countries, history, legislation and the lived experiences of young people, and especially girls and young women point to a deeply rooted situation of marginalization. Violence on girls’ and women’s bodies also reflects violence on the land and especially issues of dispossession. What approaches and methods would make it possible for girls and young women, as knowers and actors, especially those who are the most marginalized, to influence social policy and social change in the context of sexual violence? Taken as a whole, the chapters in Disrupting Shameful Legacies: Girls and Young Women Speaking Back through the Arts to Address Sexual Violence which come out of a transnational study on sexual violence suggest a new legacy, one that is based on methodologies that seek to disrupt colonial legacies, by privileging speaking up and speaking back through the arts and visual practice to challenge the situation of sexual violence. At the same time, the fact that so many of the authors of the various chapters are themselves Indigenous young people from either Canada or South Africa also suggests a new legacy of leadership for change.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».