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Enregistrement W3020569736 · doi:10.1093/jsh/shaa014

A Double-Edged Pluralism: Paradoxes of Diversity in the International Institute Movement, 1945–1965

2020· article· en· W3020569736 sur OpenAlex
Franca Iacovetta, Erica Toffoli

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Social History · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueRace, History, and American Society
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPluralism (philosophy)MulticulturalismSociologyCultural pluralismDiversity (politics)RacializationEthnic groupCultural diversityIronyGender studiesEpistemologyPolitical scienceEnvironmental ethicsSocial scienceRace (biology)Anthropology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract As a study in US pluralism, this article examines the International Institute movement—an urban network of liberal pluralist social welfare and intercultural agencies—in the early post-1945 era. It argues that the institutes were practitioners of a double-edged, or paradoxical, pluralism, in which progressive and conservative elements coexisted in tension with each other. An assessment of Institute records from the national headquarters and several local affiliates dealing with group and cultural programs and casework methods considers the possibilities, limits, tensions, and ironic implications of institute theories and practices. The analysis highlights the challenge of attaining that ever-elusive “balance” between promoting cultural diversity (and integration) and ensuring a degree of assimilation. It sheds light on a major irony—namely, that the application of modestly relativist cultural insights often generated hypotheses of im/migrant pathology. And, in regard to processes of racialization, it illuminates a paradox: that race could inflect institute “cultural” theory and practice with respect to both ethnic and racialized im/migrants and minoritized Americans. Finally, the authors suggest their framework might be of wider applicability and that critical historical thinking about contemporary multiculturalism and its long roots is both timely and important.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,692
Score d'incertitude au seuil0,389

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,078
Tête enseignante GPT0,300
Écart entre enseignants0,222 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle