A new hope: introducing comprehensive sex education to a Christian secondary school in Uganda after repeal of parliamentary ban
Notice bibliographique
Résumé
Background One quarter of Ugandan girls aged 15-19 years have become pregnant, and by age 50, one quarter of women report experiencing a sexually transmitted infection (STI). Adolescent pregnancies pose health challenges because teenage mothers are constrained in their future pursuit of education and have an increased likelihood of adverse pregnancy outcomes. Uganda lifted a parliamentary ban on sexual education beyond abstinence in May 2018. This study aimed to introduce and evaluate a comprehensive sex education curriculum to prevent pregnancies and sexually transmitted infections at a secondary school in Uganda. Methods Over three weeks in June 2018, our team implemented a comprehensive reproductive health education curriculum called ‘big decisions’ in a secondary school in Uganda. Hope Comprehensive High School is a Christian school in Masaka, Uganda with approximately 400 students. We trained 15 teachers and co-facilitated the curriculum with a pilot group of 30 students. We measured student demographics and knowledge/attitudes toward sex, relationships, STIs, and contraception before and after the program. Results There was a statistically significant improvement in student knowledge about pregnancy, contraceptives, and STIs. We also noted an increase in positive attitudes toward condom use. Conclusions Engaging the faculty and staff with an appropriate and fact-based curriculum was crucial to the success of the project. Myths on contraceptive education and condoms were significantly debunked within the pilot group. This project demonstrates the viability of a non-faith based sex education curriculum in a Christian Ugandan secondary school.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».