The Development of Teacher Development Innovation for Enhancing Students’ Learning Achievement in Rajaprajanugroh 50 School under the Office of Special Education Administration
Notice bibliographique
Résumé
The objectives of this research were to: 1) create and specify the achievement goal of developing the innovation for enhancing the learning achievement of schools, 2) develop the potentiality of teachers and educational staffs in enhancing learning achievement of schools with the application of the ESC in coaching and mentoring, 3) monitor and enhance learning achievement of schools, The development and participatory action research were employed through the application of ESC. Research tools consisted of the learning activity package, teaching observation forms, narrative recording form, lesson plan analysis recording form, teaching reflection recording form, and criteria of activity implementation. Statistics used were percentage, mean, standard deviation, effectiveness index and the statistics in hypothesis testing. The results revealed that: 1) The school performed learning transformation project to enhance students’ learning achievement in terms of memorandum of cooperation with the networking schools. 2) The results of the overall development of the potential of teachers and school administrators showed: (1) the efficiency of both activities and tests were 90.96/81.02 which were higher than the committed standard 80/80, (2) the effectiveness index after training was higher than before at 0.7480 showing an increase of knowledge of 74.80%, (3) the mean score of after training was significantly higher than before at the level of 0.01, and (4) there were no statistically significant differences in mean scores on learning retention. 3) The monitoring performance of co-researchers showed the increase in knowledge, practicing, and feeling. 4) The Professional Learning Community building started up with (1) collaboration of all stakeholders, (2) studying and analyzing information, (3) specifying target and indicator, (4) planning and building up a network, (5) presenting learning co-design, (6) trying out innovation after the ESC actions, and (7) sharing the ESC in the school and school network.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».