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Enregistrement W3022265733 · doi:10.1186/s13102-020-00176-x

The effect of a sand surface on physical performance responses of junior male handball players to plyometric training

2020· article· en· W3022265733 sur OpenAlexaff
Mehrez Hammami, Nicola Luigi Bragazzi, Souhail Hermassi, Nawel Gaamouri, Ridha Aouadi, Roy J. Shephard, Mohamed Souhaiel Chelly

Notice bibliographique

RevueBMC Sports Science Medicine and Rehabilitation · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSports Performance and Training
Établissements canadiensUniversity of TorontoYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSprintPlyometricsStretch shortening cycleBalance testSquatMathematicsBalance (ability)JumpingPhysical therapyDynamic balanceJumpVertical jumpMedicineAnimal sciencePhysicsBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Background The effects of 7 weeks plyometric training on a stable surface and on sand were compared in junior male handball players. Methods A team of experienced players was divided randomly between three groups, undertaking a standard in-season regimen (C, n = 10), or supplementing this regimen by plyometric training on sand (PS, n = 11) or a stable surface (P, n = 10) for 7 weeks. Assessments included 20 m sprint times, change of direction tests (Modified change-of-direction T-test and Modified Illinois test), a repeated sprint T-test, jumping ability (squat, countermovement and five jump tests), and static and dynamic balance. Results After the intervention, PS showed significant increases of sprint speed relative to P and C. Change of direction scores were also improved for PS relative to P and C. Both PS and P increased vertical jump performance (squat jump, p = 0.005; ES = 0.170; counter-movement jump p < 0.001; ES = 0.247). Repeated sprint T-test scores improved in PS and P relative to C, with best times of PS > P ( p < 0.05). Both plyometric groups improved their dynamic balance (p < 0.05), with three parameters of PS and only one of P being significantly greater than C. Static balance was also enhanced in both experimental groups (PS > P). Conclusions We conclude that for reasons that remain to be clarified, several performance measures in adolescent male handball players were increased more by 7 weeks of PS than by P.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,055
Score d'incertitude au seuil0,431

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,316
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations54
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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