The Development of Interactive Book With Music and Activities to Promote Community-Based Learning for Undergraduate Students
Notice bibliographique
Résumé
This research was aimed to develop and evaluate the quality of interactive book with music activities to promote community-based learning for undergraduate students and to examine the needs, the learning achievement and the satisfaction of the sampling group. In this study, the sampling group consisted of 30 fourth-year students from the Department of Educational Communications and Technology, Faculty of Industrial Education and Technology, King Mongkut’s University of Technology Thonburi in the first semester of the academic year 2019. They were purposively chosen out of those who participated in at least one activity per semester and enrolled in the ETM 361 Presentation Skills 2 course and were willing to participate in this research. The statistical methods in this study were mean score, standard deviation and t-test. The developed interactive book contained 6 parts as follows: 1) community-based learning; 2) community under the bridge zone 1; 3) community behind Suan Thonburirom; 4) community Moo 3 Bangmod; 5) community in Klong Toei; 6) community in Bang Chan, Petchaburi. The research findings showed that the sampling group expressed the highest level of needs (x̅ = 4.55, S.D. = 0.57). The quality of the book as evaluated by the panel of experts showed that the quality of the contents was at a very good level (x̅ = 4.74, S.D. = 0.32) and the quality of the media presentation was at a good level (x̅ = 4.50, S.D. = 0.51). The learning achievement test of the sampling group showed that their average post-test score was higher than their average pre-test score with statistical significance at the .05 level (t-test = 10.94). The sampling group expressed the highest level of satisfaction (x̅ = 4.72, S.D. = 0.46). These findings confirmed the research hypotheses. It can be concluded that the interactive book with music and activities to promote community-based learning for undergraduate students was of good quality and could be distributed for further use.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».