I Can Succeed for Preschools: A Randomized Control Trial of a New Social-emotional Learning Program
Notice bibliographique
Résumé
The current randomized control trial evaluated the effectiveness of a new social–emotional learning (SEL) program, I Can Succeed for Preschools (ICS–PS). ICS–PS aims to improve preschoolers’ social/interpersonal, emotional, and academic skills in an integrative way, focusing on children’s core executive functions (EFs). The various components of the program are delivered sequentially throughout the school year via stories, physical activity, games, and role–playing. Six preschools were randomly assigned to either intervention (N = 49, mean age 66.37 months, 39% boys and 61% girls) or treatment as usual (TAU; N = 43, mean age 64.28 months, 56% boys and 44% girls). ICS–PS was delivered from November 2016 until May 2017. EF, emotional competence, social skills, behavior problems, and academic functioning were measured before and after the intervention. Research Findings: Only children in the intervention group significantly improved in their EFs, receptive emotion knowledge, and emergent literacy, as well as in reducing internalizing problems. No change was found in social skills, indicating the need for more direct and explicit social skills training throughout the year. Practice or Policy: These results, along with high treatment fidelity and program satisfaction, suggest that ICS–PS is a feasible and effective program for preschoolers. The research highlights the importance of prevention in early childhood.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».