Parental Expectations Are Associated with Children's Sleep Duration and Sleep Hygiene Habits
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Although parents recognize the importance of sleep, most have a limited understanding of children's sleep needs. This study examined whether parental expectations about sleep were linked to children and adolescent's sleep duration and sleep hygiene. METHOD: Participants included 376 unique parent-child dyads. Parents (mean age = 47.0 years, SD = 6.7) estimated the number of hours of sleep their children (mean age = 13.0 years, SD = 2.2; 9-17 years) needed. These estimates were age-matched with recommended pediatric guidelines of the American Academy of Sleep Medicine and the National Sleep Foundation to yield 3 groups: expect less (8%-11%), expect appropriate (85%-89%), and expect more (3%-4%). Sleep duration for school nights and weekends were reported by children and parents. Sleep hygiene included sleep-promoting practices (quiet, dark bedroom, regular bed/wake times, consistent routine) and sleep-interfering practices (physiological arousal, presleep worry, alcohol/smoking intake, daytime napping, screen time). RESULTS: Most parents (68.7%) endorsed that children do not get enough sleep. Linear and logistic regressions were used to assess the impact of parental expectations. For every additional hour of sleep expected, children slept between 15.5 (parent-report 95% confidence interval [CI], 9.0-22.0) and 17.9 minutes (child-report 95% CI, 9.7-26.2) longer on school nights, adjusted for age, sex, puberty, and parental education. For parents who expected less sleep than recommended, their children had the shortest sleep duration, least favorable sleeping environments, and greater presleep worry. CONCLUSION: Parental sleep expectations were directly linked to children's sleep duration. Pediatricians and primary care providers can mobilize knowledge to optimally convey accurate information about developmental sleep needs and recommended hours to parents to promote longer sleep.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».