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Enregistrement W3026830547 · doi:10.1111/aphw.12202

Changing Sedentary Behavior in the Office: A Randomised Controlled Trial Comparing the Effect of Affective, Instrumental, and Self‐Regulatory Messaging on Sitting

2020· article· en· W3026830547 sur OpenAlexaff
Alexander Lithopoulos, Navin Kaushal, Mark R. Beauchamp, Mark Conner, Gert‐Jan de Bruijn, Amy E. Latimer‐Cheung, Ryan E. Rhodes

Notice bibliographique

RevueApplied Psychology Health and Well-Being · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePhysical Activity and Health
Établissements canadiensQueen's UniversityUniversity of British ColumbiaUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSittingPsychological interventionSedentary behaviorRandomized controlled trialPhysical therapyPsychologyBaseline (sea)Screen timeMedicinePhysical activityPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Although avoiding sedentary behavior has many health benefits, adults often sit for long periods at work. The purpose of this study was to compare affective attitude, instrumental attitude, and self-regulation messaging interventions on sitting in the workplace. METHODS: Using a cluster randomised controlled trial design, participants (N = 116) were assigned (by workplace) to: (a) instrumental, (b) affective, (c) self-regulation, or (d) control (nutrition information) groups. Measurements were taken online at baseline, 4 weeks, 8 weeks, and 12 weeks post-baseline. The interventions comprised three presentations delivered following baseline, week 4, and week 8 assessments. The primary outcome was self-reported average hours of sitting per day at work (registered trial number: NCT04082624). RESULTS: Controlling for baseline sitting, overall, the affective group sat for less time than the instrumental and self-regulation groups. Also, at week 4, the affective group sat for less time than the instrumental and self-regulation groups and, at week 8, the affective group sat for less time than the self-regulation and control groups. There were no differences between the groups at week 12. CONCLUSIONS: This investigation showed that workplace interventions targeting affective attitude can lead to less sitting time in the short term. Future research should explore additional strategies to minimise sedentary behavior in the long term.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Essai randomisé · Signal consensuel: Essai randomisé
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,054
Score d'incertitude au seuil0,511

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,323
Écart entre enseignants0,308 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeEssai randomisé
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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