Feasibility of Unconscious Instrumental Conditioning: A Registered Replication
Notice bibliographique
Résumé
The extent to which high-level, complex functions can proceed unconsciously has been a topic of considerable debate. While unconscious processing has been demonstrated for a range of low-level processes, from feature integration to simple forms of conditioning and learning, theoretical contributions suggest that increasing complexity requires conscious access. Here, we focus our attention on instrumental conditioning, which has been previously shown to proceed without stimulus awareness. Yet, instrumental conditioning also involves integrating information over a large temporal scale and distinct modalities in order to deploy selective action, constituting a process of substantial complexity. With this in mind, we revisit the question of feasibility of instrumental conditioning in the unconscious domain. Firstly, we address the theoretical and practical considerations relevant to unconscious learning in general. Secondly, we aim to replicate the first study to show instrumental conditioning in the absence of stimulus awareness (Pessiglione et al., 2008), following the original design and supplementing the original crucial analyses with a Bayesian approach (Experiment 1). We found that apparent unconscious learning took place when replicating the original methods directly and according to the tests of awareness used. However, we could not establish that the full sample was unaware in a separate awareness check. We therefore attempted to replicate the effect yet again with improved methods to address the issues related to sensitivity and immediacy (Experiment 2), including an individual threshold-setting task and a trial-by-trial awareness check permitting exclusion of individual aware trials. Here, we found evidence for absence of unconscious learning. This result provides evidence that instrumental conditioning did not occur without stimulus awareness in this paradigm, supporting the view that complex forms of learning may rely on conscious access. Our results provides support for the proposal that perceptual consciousness may be necessary for complex, flexible processes, especially where selective action and behavioural adaptation are required.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».