Physical Health of Autistic Girls and Women: A Scoping Review
Notice bibliographique
Résumé
Background: There is a growing recognition of sex and gender influences in autism. Increasingly, studies include comparisons between sexes or genders, but few have focused on clarifying the characteristics of autistic girls' and women's physical health. Methods: A scoping review was conducted to determine what is currently known about the physical health of autistic girls and women. We screened 1,112 unique articles, with 40 studies meeting the inclusion criteria. We used a convergent iterative process to synthesize this content into broad thematic areas. Results: Overall, autistic girls and women experience more physical health challenges compared to non-autistic girls and women, and to autistic boys and men. Preliminary evidence suggests increased neurological conditions (e.g., epilepsy) in autistic girls and women compared to autistic boys and men. As well, the literature suggests increased endocrine/reproductive conditions in autistic girls and women compared to non-autistic girls and women. Limitations: The literature has substantial heterogeneity in how physical health conditions were assessed and reported. Further, our explicit focus on physical health may have constrained the ability to examine potential interactions between mental and physical health. In addition, the widely differing research aims and methodologies make it difficult to reach definitive conclusions. Nevertheless, in keeping with the goals of a scoping review, we were able to identify key themes to guide future research. Conclusions: Emerging themes in the literature suggest that autistic girls and women have heightened rates of physical health challenges compared to autistic boys and men, and non-autistic girls and women. Clinicians should seek to provide holistic care for this population that includes a focus on physical health and recognizes that autistic girls and women have co-occurring conditions that differ from those of autistic boys and men.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,051 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,015 | 0,013 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».