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Enregistrement W3027745686 · doi:10.3390/land9050167

The Rush for Land and Agricultural Investment in Ethiopia: What We Know and What We Are Missing

2020· article· en· W3027745686 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueLand · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineAgricultural and Biological Sciences
ThématiqueAgriculture, Land Use, Rural Development
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAgricultureGovernment (linguistics)Agricultural landInvestment (military)Land useBusinessGeographyEnvironmental resource managementNatural resource economicsEnvironmental planningPolitical scienceEconomicsPoliticsEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

More than a decade has passed since the triple crises of food, energy and finance in the period 2007–2008. Those events turned global investor interest to agriculture and its commodities and thereafter the leasing of tens of millions of hectares of land. This article reviews and synthesizes the available evidence regarding the agricultural investments that have taken place in Ethiopia since that time. We use a systematic review approach to identify literature from the Web of Science and complement that with additional literature found via Google Scholar. Qualitative and quantitative methods are used to analyze the available literature. In so doing, we raise questions of data quality, by analyzing the evidence base used by many studies (the Land Matrix database) and compare it with data we obtained from the Government of Ethiopia. We find that while the Land Matrix is the largest available database, it appears to present only a fraction of the reality. In critically assessing the literature, we identify areas that have been under-researched or are missing from the literature, namely assessments of gendered impacts, the role of diaspora and domestic investors, interdisciplinary approaches (e.g., integrating climate change, biodiversity, and water), and studies that move beyond technical assessment, such as looking at the impacts on traditional knowledge and socio-cultural systems.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,652
Score d'incertitude au seuil0,904

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,216
Écart entre enseignants0,190 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle