Ecosystem Management of Eastern Canadian Boreal Forests: Potential Impacts on Wind Damage
Notice bibliographique
Résumé
Research Highlights: Windthrow can interfere significantly with ecosystem management practices. In some cases, their goal could still be reached but this may prove more complex in other cases, like the partial cutting of old-growth stands. In situations where windthrow is common without any human intervention, the use of partial cutting to maintain some stand structures may lead to a feedback loop leading to additional windthrow. Background and Objectives: Forest ecosystem management using natural disturbances as a template has become the management paradigm in many regions. Most of the time, the focus is on fire regime and effects. However, windthrow can be common in some places or can interfere with practices implemented in an ecosystem management strategy. This paper looks at interactions between ecosystem management and windthrow. Materials and Methods: The paper builds on three case studies looking at various elements that could be part of ecosystem management strategies. The first one looks at the impact of green tree retention, while the second one looks at the impact of reducing the size and dispersing clearcuts, and the last one examines the impact of a range of cutting practices in irregular old-growth stands. Results: Green tree retention leads to increased windthrow, especially when applied within mature even-aged stands. Reducing the size of clearcuts and dispersing them over the landscape also involves substantial windthrow along edges. Partial cutting in old-growth stands can lead to relatively high mortality, but part of it is not necessarily related to wind since it occurs as standing dead trees. Differences in the amount of damage with tree size and species have been found and could be used to reduce wind damage. Conclusions: Approaches to minimize wind damage in ecosystem management can be designed using existing knowledge. However, using windthrow as a template to design management strategies would prove more complex.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».