Impact of overdose prevention sites during a public health emergency in Victoria, Canada
Notice bibliographique
Résumé
The primary objective of this study was to examine the impacts associated with implementation of overdose preventions sites (OPSs) in Victoria, Canada during a declared provincial public health overdose emergency. A rapid case study design was employed with three OPSs constituting the cases. Data were collected through semi-structured interviews with 15 staff, including experiential staff, and 12 service users. Theoretically, we were informed by the Consolidated Framework for Implementation Research. This framework, combined with a case study design, is well suited for generating insight into the impacts of an intervention. Zero deaths were identified as a key impact and indicator of success. The implementation of OPSs increased opportunities for early intervention in the event of an overdose, reducing trauma for staff and service users, and facilitated organizational transitions from provision of safer supplies to safer spaces. Providing a safer space meant drug use no longer needed to be concealed, with the effect of mitigating drug related stigma and facilitating a shift from shame and blame to increasing trust and development of relationships with increased opportunities to provide connections to other services. These impacts were achieved with few new resources highlighting the commitment of agencies and harm reduction workers, particularly those with lived experience, in achieving beneficial impacts. Although mitigating harms of overdose, OPSs do not address the root problem of an unsafe drug supply. OPSs are important life-saving interventions, but more is needed to address the current contamination of the illicit drug supply including provision of a safer supply.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».