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Enregistrement W3028199049 · doi:10.1186/s13006-020-00287-8

“If I have money, I cannot allow my baby to breastfeed only …” barriers and facilitators to scale-up of peer counselling for exclusive breastfeeding in Uganda

2020· article· en· W3028199049 sur OpenAlexfundno aff
Joseph Rujumba, Grace Ndeezi, Victoria Nankabirwa, Mary Kwagala, Michelle Mukochi, Abdoulaye Hama Diallo, Nicolas Méda, Ingunn Marie Stadskleiv Engebretsen, Thorkild Tylleskär, James Tumwine

Notice bibliographique

RevueInternational Breastfeeding Journal · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBreastfeeding Practices and Influences
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesUniversitetet i BergenGrand Challenges Canada
Mots-clésBreastfeedingThematic analysisPeer supportPsychological interventionNursingFocus groupMedicineBreast feedingWorkloadPsychologyQualitative researchFamily medicinePediatricsBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Early initiation and exclusive breastfeeding for 6 months reduces infant morbidity and mortality and can positively impact on cognitive function. In Uganda, exclusive breastfeeding for 6 months is recommended but many women introduce alternative feeds early. Interventions to scale-up peer support provision for exclusive breastfeeding are limited. We explored the barriers, facilitators and solutions to scaling-up of peer counselling support for exclusive breastfeeding in Uganda. METHODS: A qualitative study was conducted in Mbale District and Kampala City between April and July 2014. Data were collected through 15 key informant interviews with health workers and managers of organizations involved in child and maternal health as well as seven focus group discussions with peer counsellors who took part in the PROMISE EBF Trial (2006-2008), VHT members, mothers and fathers of children aged 1 year and below. Data were analysed using the content thematic approach. RESULTS: The need for peer support for exclusive breastfeeding, especially for young and first-time mothers, was highlighted by most study participants. While mothers, mothers-in-law, friends and husbands were mentioned as major stakeholders regarding infant feeding, they were perceived to lack adequate information on breastfeeding. Health workers were mentioned as a key source of support, but their constraints of heavy workloads and lack of education materials on breastfeeding were highlighted. High community expectations of peer counsellors, the perceived inadequacy of breast milk, general acceptability of complimentary feeding, household food insecurity, heavy workload for women and unsupportive 'work-places' were key barriers to scaling-up of peer counselling support for breastfeeding. The peer counsellors who were part of the PROMISE EBF trial in Mbale, the village health team programme, health facilities, community groups, the media and professional associations emerged as potential facilitators that can aid the scaling-up of peer counselling support for breastfeeding. CONCLUSIONS: Peer support for breastfeeding is highly valued in this setting. The health system and health workers are regarded as the main facilitators to scaling-up of peer support for exclusive breastfeeding. Partnerships with village health teams (VHTs), community groups, role models, professional associations and the media are other potential facilitators to this scaling-up.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,223
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,304
Écart entre enseignants0,283 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations29
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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