Effect of Maternal Vitamin D Supplementation on Iron Status During Pregnancy
Notice bibliographique
Résumé
Vitamin D may have an adjunctive role in the prevention and treatment of iron deficiency (ID) through its proposed role in the regulation of erythropoiesis and circulating hepcidin concentrations. Observational studies have shown associations between low vitamin D and iron status; however, there are few data from intervention trials. In participants of the Maternal Vitamin D for Infant Growth Trial (MDIG; NCT01924013), among whom the baseline prevalence of vitamin D deficiency was 64%, we examined the effect of prenatal vitamin D supplementation on iron status during pregnancy by testing the effect of vitamin D supplementation on serum ferritin concentrations. In this double-blind, dose-response, randomized trial in Dhaka, Bangladesh, women were recruited at 17–24 weeks’ gestation and randomly assigned to receive a prenatal vitamin D3 dose of 4200, 16,800, 28,000 IU/week or placebo. Serum ferritin was quantified using an electro-chemiluminescence immunoassay. Plasma C-reactive protein (CRP) was analysed by enzyme-linked immunoassay. Linear regression was used to test the hypothesized effect of vitamin D supplementation on serum ferritin (n = 1011 of 1300 enrolled). In a sensitivity analysis, we adjusted for concurrent CRP to correct for inflammation (n = 920). Regression correction was used to generate an inflammation-corrected estimate of the prevalence of ID (n = 920). Prevalence of ID (serum ferritin <15 µg/L) was high overall (27% corrected for inflammation; 12% uncorrected). Geometric mean (95% confidence interval) serum ferritin concentrations were lower in each of the vitamin D supplementation groups [43.1 (38.1, 48.7), 44.8 (40.4, 49.7) and 45.1 (41.5, 49.1) µg/L in the 4200, 16,800 and 28,000 IU/week groups, respectively] compared to the placebo group [50.3 µg/L (45.0, 56.2)], although none of the pairwise differences between each vitamin D group and placebo were statistically significant at the P < 0.05 threshold. Adjusting for CRP did not change the inferences. In a population with concurrently high prevalence rates of iron and vitamin D deficiency, prenatal vitamin D supplementation did not lead to improvements in iron status by late gestation. The possibility of a negative effect of vitamin D supplementation on iron status should be further explored. The Bill and Melinda Gates Foundation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».