Evaluation of a Novel 3D-Printed Urinary Catheterization Simulation Model in Undergraduate Medical Teaching
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Urinary catheter insertion is a mandatory procedure taught during medical school. It is imperative that learners are provided the opportunity to practice the procedure, as an improper catheterization technique can result in urethral trauma and contribute to urinary tract infections. Simulation training offers the advantage of avoiding patient harm while allowing learners to feel comfortable to learn from their mistakes, resulting in increased user confidenceand shortening the learning curve for basic procedures. 3D-printed simulation models are anatomically accurate, low-cost, reusable, and effective for teaching basic procedural skills.This study aims to assess the self-rated effectiveness of the 3D model in increasing student confidence and preparedness. Methods Preclerkship undergraduate medical students (n=64) participated in procedural skills training sessions using the 3D-printed model. The students were provided with didactic teaching from a urologist, a hands-on demonstration, and then allowed to practice the procedure using the 3D model. Students were subsequently asked to complete a Likert-type survey to evaluate their experience and the 3D model as an educational tool. Results Respondents felt that the 3D-printed model allowed for the realistic and accurate performance of a urinary catheterization procedure, allowing students to increase their confidence, competence, and knowledge of the technique. Student responses for increasing competence were rated as an average of 4.48±0.62 (where 1 is "not at all effective" and 5 is "very effective"), confidence was rated as 4.40±0.71, and preparedness was reported as 4.15±0.76. Overall, the reported value as a training tool resulted in an average score of 4.62±0.58 (where 1 is "not at all relevant" and 5 is "very relevant"). Conclusions Preclerkship undergraduate medical students found the 3D-printed male catheter insertion model to be a useful learning tool with accurate anatomical representations and technical qualities. The 3D-printed model can be beneficial for increasing learner confidence and preparedness when completing a catheter insertion, allowing for the opportunity to practice on a low-cost, accessible simulator.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».