"One to one tutorial system" teaching application in the training of new nurses
Notice bibliographique
Résumé
Objective To explore the application effect of to one tutorial teaching in the training of new nurses. Methods With the convenience sampling method 320 new nurses who worked in Tianmen First People's Hospital were included from July 2013 to August 2015. One hundred and twenty new nurses were enrolled into the control group from 2013. Two hundred new nurses were enrolled into the experimental group from 2014. In the control group, the new nurses were trained with the traditional teaching mode. In the experimental group, the new nurses were trained with to one tutorial teaching mode. The theory test, the operation test and the comprehensive evaluation of the new nurses in the 2 groups were compared every quarter. Results There were no significant differences in the theory test of the nurses between the control group and the experimental group in the first and second quarters (t=4.067, 4.151; P>0.05) . The score of the theory test of the nurses in the experimental group was significantly higher compared to the control group in the third and the fourth quarters (t=7.327, 5.406; P 0.05) . The score of the operation test of the nurses in the experimental group was significantly higher compared to the control group in the second, the third and the fourth quarters (t=4.630, 4.066, 3.838; P<0.05) . The score of the comprehensive evaluation of the nurses in the experimental group was significantly higher compared to the control group in the four quarters (t=7.810, 4.132, 6.186, 9.369; P<0.05) . Conclusions One to one tutorial teaching is helpful to improve the clinical work ability of new nurses. Key words: Nurses; Training; One to one tutorial system
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».