Characteristics of cognitive impairment and risk factors in type 2 diabetic mellitus patients
Notice bibliographique
Résumé
Objective To investigate the characteristics of cognitive impairment in patients with type 2 diabetes mellitus (T2DM), and to analyze the correlation of T2DM with its risk factors and serum insulin-like growth factor-1 (IGF-1) levels Methods A total of 78 hospitalized patients with T2DM at our hospital from November 2011 to March 2012 were divided into the cognitive impairment group (n=39) and the non-cognitive impairment group (n=39) according to Montreal Cognitive Assessment (MoCA) scores, and general clinical data were collected. Levels of blood lipids, glycosylated hemoglobin (HbAlc), fasting blood glucose (FBG), fasting blood insulin (FBI) and other biochemical indicators were detected, insulin resistance index (HOMA-IR) scores were calculated, and serum IGF-1 levels were determined by the enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA). Results The education levle was (8.94±4.13) years for the cognitive impairment group and (12.65±2.50) years for the non-cognitive impairment group, and there was a statistically significant difference between the two groups (P=0.004). HbAlc levels were (9.69±1.25) and (7.96±1.31) for the cognitive impairment group and the non-cognitive impairment group, respectively, and were statistically difference between the two groups (P=0.001). Serum IGF-1 levels were (122.60±11.56) mmol/L and (139.32±9.57) mmol/L in the cognitive impairment group and the non-cognitive impairment group, respectively, and had a statistically significant difference between the two groups (P=0.037). Additionally, compared with the non-cognitive impairment group, scores on visuospatial ability, naming, language, abstraction, delayed recall and orientation were lower in the cognitive impairment group (P<0.05 or 0.01). Moreover, MoCA scores were negatively correlated with TC, LDL-C, TG, HbAlc, FBI levels and HOMA-IR (r=-0.498, -0.411, -0.414, -0.452, -0.449, -0.539, respectively, P<0.05 for all), and positively correlated with education level and IGF-1 level (r=0.579 and 0.491, respectively, P<0.05 for both). Conclusions Cognitive impairment caused by T2DM is prominent in visuospatial ability, language, memory and executive functions, and is closely related to poor education, poor glycemic control, dyslipidemia and insulin resistance. Furthermore, decreased serum IGF-1 levels might be a risk factor for diabetic cognitive impairment. Key words: Diabetes mellitus, type 2; Cognition disorders; Insulin-like growth factor-1
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».