1186 Developing And Testing A Web-based Provider Training For Cognitive Behavioral Therapy Of Insomnia
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Introduction Chronic insomnia is a common, debilitating disorder and a risk factor for significant medical morbidity, mental health problems, and workplace difficulties. Cognitive behavioral therapy for insomnia (CBT-I) is the gold standard treatment for insomnia. However, few providers are trained in CBT-I, in part due to a bottleneck in training availability and the time and cost associated with current training platforms. To address this training deficit, our team developed and evaluated CBTIweb.org, a web-based provider training course for CBT-I. Methods Feedback from alpha- and beta-testing of CBTIweb.org was collected and used to optimize course content and functionality. Then, a comparison study was conducted in which licensed providers were randomized to complete either the online CBTIweb.org course (n=21) or an in-person CBT-I training (n=23). During all phases of development, providers completed a Computer System Usability Questionnaire (CSUQ), investigator-developed website usability and content questionnaires, and pre/post-training competency assessments. Results Independent samples t-tests indicated significant improvements in CSUQ, and website usability and content questionnaires responses from alpha- to beta-testing (all ps < .05). Linear mixed-effects modeling revealed significant within-subject increases in knowledge acquisition (F(34.7) = 65.4, p < 0.001; baseline = 69% correct, post-training = 92% correct) when collapsed across in-person and web-based groups. The interaction group by time interaction was non-significant (F(34.7) = 1.7, p = 0.204), indicating similar gains in knowledge (i.e., equivalence) between the in-person and the CBTIweb.org training formats. Conclusion Alpha and beta testers of CBTIweb.org reported high levels of satisfaction while also noting areas for improvement, which were used to update the site. Findings suggest the final CBTIweb.org product successfully trained clinicians compared to an in-person workshop, given knowledge acquisition improvements. CBTIweb.org is an efficient and effective training platform for clinicians to gain knowledge and competence in the most effective treatment for insomnia. Support W81XWH-17-1-0165
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».