The effect of cognitive rehabilitation training based on games on cognition of the traumatic brain injury patients
Notice bibliographique
Résumé
Objective To observe the effect of cognitive rehabilitation training based on games on cognition of the traumatic brain injury (TBI) patients.Methods 60 cases of patients according with the inclusion and exclusion criteria were divided into the control group and the training group with 30 cases in each group.The Montreal cognitive assessment (MoCA) test scores of all patients were lower than 26 points.The training group accepted the cognitive rehabilitation training based on games such as exactly the same game,drum game and picture memory game,while the control group did not accept the training.After one month,all patients accepted the MoCA test again.Then we analyzed the differences of the cognition between the two groups.Results After 30 days of training,all items of the cognitive function increased except the sub-item of abstraction.While in the control group,only the scores of attention,delayed recall,orientation and the total score showed alleviation.And all the scores of the training group were higher than those of the control group except the sub-item of abstraction.Conclusions Cognitive rehabilitation training based on games can effectively improve the cognitive function of TBI patients. Key words: Traumatic brain injury; Cognitive function; Montreal cognitive assessment; Cognitive rehabilitation training
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».