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Enregistrement W303326571

Lake Monster Mysteries: Investigating the World's Most Elusive Creatures

2009· article· en· W303326571 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueWestern Folklore · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueFolklore, Mythology, and Literature Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFolkloreMonsterPopular cultureMythologyFolkloristicsHoaxVampireHistoryCreaturesPopular historyArt historySociologyMedia studiesLiteratureAnthropologyArtClassicsArchaeologyNatural (archaeology)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Lake Monster Mysteries: Investigating the World's Most Elusive Creatures. By Benjamin Radford and Joe Nickell. (Lexington: University Press of Kentucky, 2006. Pp. 190, foreword, acknowledgments, introduction, maps, photographs, illustrations, appendices, notes, index. $24.95 cloth) The line between the study of folklore and the study of popular culture has long been blurred. Academic presses, evidently under pressure to produce revenue, have meanwhile been blurring another line, the line between academic and popular publishing, issuing cross-disciplinary works on catchy subjects that purport to be academic but are in fact brazen attempts to sell to a popular audience. Folklore studies seem particularly vulnerable to such exploitation. And the explosion of rigorous academic popular culture inquiry into genuine folkloric phenomena has watered down what the public, and perhaps even the academy, expects of folklore study. A good example of this trend is the work under review, Lake Monster Mysteries, by Benjamin Radford and Joe Nickell. Crossing the disciplines of history and folklore, the book purports to be a scholarly inquiry into cryptozoological phenomena, but it is no more than an old-fashioned monster hunt, with appropriate amounts of debunking thrown in. The result is closer to Lewis Carroll's The Hunting of the Snark ([1876]1995) than to a scholarly treatment, folkloric or historic. Touting themselves as hard-headed myth-busters, the authors poke holes in various traditions surrounding lake monsters, including the hoaxes that have been perpetrated at Scotland's Loch Ness and Canada's Lake George. Supposed sightings of lake monsters are typically explained as floating logs or eels or otters playfully swimming in line. There is even an appendix titled Eyewitness (Un) reliability. The authors boast of tiieir combination of historic archival research and folkloric fieldwork in the pursuit of various lake monsters. Yet their survey of scholarship relies primarily upon popular rather than academic sources, and these they merely digest rather than analyze and evaluate for scholarly soundness. Their supposedly intensive fieldwork often amounts to a week or so spent at the lakes in question. While their interviews with eyewitnesses at each locale are, no doubt, of some significance, their forays by air, water or shoreline to identify legendary monsters or their natural equivalents seem hasty and happenstantial. A notable exception is the chapter on Ogopogo, who haunts Canada's Lake Okanagan. More than the other chapters, it provides an in-depth analysis of the phenomenon from historic and folkloric perspectives, and it seeks to answer questions that such a book should address throughout: Why do cultures need a monster? Why are lakes convenient places for monster lairs? How do various cultures - Native and European - adopt and adapt such monsters? …

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,774
Score d'incertitude au seuil0,965

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,255
Écart entre enseignants0,231 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle