Cognitive Impairment among Veterans in Outpatient Vision Rehabilitation
Notice bibliographique
Résumé
SIGNIFICANCE: Outpatient vision rehabilitation improves function in veterans with vision impairment, but the prevalence of cognitive impairment and the degree to which it may affect rehabilitation outcomes in the Veterans Affairs system are unknown. PURPOSE: The purpose of this study was to determine the prevalence of cognitive impairment among veterans receiving outpatient vision rehabilitation in the Veterans Affairs system and compare the benefits of rehabilitation in veterans with and without cognitive impairment. METHODS: We conducted cognitive assessments and a nested longitudinal cohort study in veterans with eye disorders at two outpatient rehabilitation sites. Cognition was assessed with the Modified Telephone Interview for Cognitive Status administered in person. Eligible veterans and their companions in the longitudinal study responded to questions about the veteran's function at baseline and 90 days later. Visual function was measured with the 48-item Low Vision Visual Function Questionnaire (LV-VFQ-48) and items from the Activity Inventory. RESULTS: Of 291 veterans assessed (mean ± standard deviation age, 78.2 ± 12 years), 136 (46.7%) were cognitively intact (Modified Telephone Interview for Cognitive Status scores, ≥33), whereas 58 (19.9%) had borderline scores of 30 to 32, 82 (28.2%) had scores suggesting mild/moderate cognitive impairment (scores of 20 to 29), and 15 (5.2%) had scores suggesting severe cognitive impairment (score of <20). After 90 days, mean LV-VFQ-48 reading scores tended to improve in veterans with (n = 21) and without (n = 28) cognitive impairment. The magnitude of self-reported improvement in LV-VFQ-48 scores was greater among cognitively intact, compared with cognitively impaired, veterans (effect size, 0.56 for reading; 0.71 for visual motor). Veterans and companions reported similar 90-day reduction in difficulty with the veterans' top 3 Activity Inventory goals, regardless of cognitive status. CONCLUSIONS: Approximately one in three veterans referred to outpatient vision rehabilitation has detectable cognitive impairment, yet many still experience functional improvements. Future research should determine best practices to accommodate challenges associated with cognitive impairment in vision rehabilitation and to track clinically meaningful outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».