Notice bibliographique
Résumé
This thesis examines the history of the custodial training school, Woodlands School. Located in New Westminster, British Columbia, Woodlands operated under various names. The institution originally opened in 1878 as the Provincial Asylum for the Insane, where it housed ‘lunatics’ and confronted mental diseases. In 1950 the facility underwent a transition to a custodial training school that focused on the care of ‘feeble-minded’ children, along with children who exhibited various physical and behavioural issues. That year its name changed to Woodlands School to better align with its new focus on special education and occupational therapy. This thesis uses patient, parent, and staff perspectives to offer unique insights into how Woodlands operated and how it is remembered. Additionally, it relies on a blend of archival materials including newspaper articles, newsletters, sessional reports, tour reports, and three texts concerning Woodlands’ history produced by former staff member, Val Adolph. First, this thesis grounds Woodlands in the context of British Columbia and Canada, then examines the factors and problems associated with transitioning the Asylum for the Insane to Woodlands as a custodial training school. Secondly, I explore Woodlands’ context through a special education lens alongside the experiences of a former resident. Thirdly, I consider how activist mothers influenced the closure of Woodlands School. Overall, the history of Woodlands is complex and multi-faceted, spanning decades and generations of different experiences, yet still has significant commonalities with other custodial training schools in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».