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Enregistrement W3034804625 · doi:10.1080/1523908x.2020.1768834

Rethinking strategy in environmental governance

2020· article· en· W3034804625 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Environmental Policy & Planning · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueComplex Systems and Decision Making
Établissements canadiensUniversity of AlbertaMemorial University of Newfoundland
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAscriptionCorporate governanceGRASPContext (archaeology)Adaptation (eye)NarrativeEnvironmental governanceConstrualsSociologyManagement scienceEpistemologyProcess managementKnowledge managementComputer scienceBusinessPsychologyEconomicsManagementSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper presents a novel framework for analyzing the formation and effects of strategies in environmental governance. It combines elements of management studies, strategy as practice thinking, social systems theory and evolutionary governance theory. It starts from the notion that governance and its constitutive elements are constantly evolving and that the formation of strategies and the effect strategies produce should be understood as elements of these ongoing dynamics. Strategy is analyzed in its institutional and narrative dimensions. The concept of reality effects is introduced to grasp the various ways in which discursive and material changes can be linked to strategy and to show that the identification of strategies can result from prior intention as well as a posteriori ascription. The observation of reality effects can enhance reality effects, and so does the observation of strategy. Different modes and levels of observation bring in different strategic potentialities: observation of self, of the governance context, and of the external environment. The paper synthesizes these ideas into a framework that conceptualizes strategies as productive fictions that require constant adaptation. They never entirely work out as expected or hoped for, yet these productive fictions are necessary and effective parts of planning and steering efforts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,356
Score d'incertitude au seuil0,712

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,147
Tête enseignante GPT0,373
Écart entre enseignants0,227 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle