Key Outcomes and Ingredients of an Adolescent Day Treatment Program
Notice bibliographique
Résumé
The current study evaluated an adolescent day treatment program (ADTP) located in Alberta, Canada. Specifically, this study addressed three primary research questions: (a) Do youth attending the current ADTP experience significant improvements in their mental health following treatment? (b) Is there a significant difference in mental health outcomes for youth attending the current programming offered at the ADTP compared to those who attended the previous program, after controlling for admission severity? and (c) What do youth attending the current ADTP experience as helping, hindering, and missing from their treatment experience? A mixed methods sequential explanatory design was employed to evaluate the effectiveness of the program while ascertaining in-depth accounts of youths’ experience of day treatment. Results of the statistical analyses supported both the overall and relative effectiveness of the current programming in terms of significantly reducing problem severity (i.e., HoNOSCA scores). In addition, a qualitative analysis conducted using the Enhanced Critical Incident Technique identified 114 helping and 48 hindering critical incidents (CIs), as well as 14 wish list (WL) items, which were organized into 14 categories. These categories were organized into five distinct yet overlapping elements of effective day treatment for youth: (a) the therapeutic milieu (b) group-facilitated learning, (c) peer-centered growth, (d) a unique school experience, and (e) a graduated discharge. Each of these elements is discussed in relation to their importance, as expressed by youth in the present study, as well as their fit with existing literature. In addition, recommendations for practice stemming from the integration of findings are discussed, including strengthening the therapeutic milieu, capitalizing on peer-centered growth, and continuing to utilize the DBT-skills group and transition phase activities.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».