The development and evaluation of the cardiovascular assessment screening program
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: An exploratory mixed methods study, with the philosophical basis of pragmatism and interpretive description, was used to develop, implement, and evaluate an intervention called the Cardiovascular Assessment Screening Program (CASP) to address the underutilization of clinical practice guidelines for cardiovascular screening. The Knowledge-to-Action (KTA) Framework with guideline adaptation was used to guide the study. METHODS: In phase 1, the qualitative study, ten interviews and five focus groups were conducted with healthcare providers (HCPs), managers, and the public to gain different perspectives to inform the development of CASP. In phase 2, the quantitative study, CASP was tested in a randomized controlled trial (RCT) with eight nurse practitioners (NPs) and 167 patients aged 40-74 years without previously diagnosed cardiovascular disease (CVD). The intervention group implemented CASP while the control group provided usual care. Phase 3 integration examined the results from phases 1 and 2. RESULTS: From the focus groups and interviews conducted in the qualitative phase, themes emerged related to the barriers to, facilitators of, and strategies for CVD screening in the local context. The Theoretical Domains Framework (TDF) was applied to the themes to identify relevant behaviour change techniques and modes of delivery, from which specific intervention components for CASP were developed. Findings from Phase 2, the RCT, showed a statistically and clinically significant difference between the NP intervention group compared to the control group in terms of comprehensiveness of screening, RR = 43.9, 95% CI [13.4, 144.2], p < .0001. The NPs in the intervention group were able to identify multiple risk factors; determine their patients’ level of CVD risk; identify NPs’ and patients’ priorities for action; and encourage individualized goal-setting with patients for heart health. In Phase 3, the integration of results from phases 1 and 2 confirmed and refined strategies for knowledge translation. The mixed methods study results are reported in Manuscript 1, while Manuscript 2 focuses primarily on Phase 2, the results from the RCT. Manuscript 3 discusses strategies to address recruitment issues of HCPs such as nurses and NPs, as participants in research studies. CONCLUSION: CASP was effective and can be used by HCPs and patients for CVD screening and management utilizing current guidelines to identify risk factors and promote relevant actions to reduce CVD risk and promote healthy aging.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».