<i>COMT</i> by <i>DRD3</i> Epistatic Interaction in Modulating Behaviors in Children with ADHD: A Pharmaco-Dynamic Behavioral Approach
Notice bibliographique
Résumé
Objective: Examining the joint effect of two functional variants in two dopamine-related genes ( DRD3 and COMT) on ADHD-relevant behaviors under three experimental conditions (EC). Method: 362 children with ADHD were assessed by parents and teachers during a week of baseline evaluation, followed by 1 week of MPH and placebo, administered in a double-blind crossover design. Results: Statistically significant 3-way ( DRD3-by- COMT-by-EC; p = .004) and 2-way interactions ( COMT by EC; p = .002) were observed on Conners’-Teachers scores. Children with the COMT Met/Met genotype had lower scores at baseline and on placebo compared to the other genotype groups. Furthermore, stratifying the children according to their COMT genotypes helped to detect statistically significant and biologically meaningful effects of DRD3 genotype. Conclusions: These findings suggest that COMT and DRD3 genetic variants may together play a role in ADHD symptomatology and response to treatment through gene-gene interaction.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».