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Enregistrement W3040784253 · doi:10.18192/potentia.v6i0.4416

Building Peace in South Sudan

2015· article· en· W3040784253 sur OpenAlexaffvenue
Ashley Lefler

Notice bibliographique

RevuePotentia Journal of International Affairs · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGlobal Peace and Security Dynamics
Établissements canadiensUniversity of TorontoGlobal Affairs Canada
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPeacebuildingPolitical scienceSettlement (finance)PeacemakingNegotiationPopulationContext (archaeology)International communityPeacekeepingDevelopment economicsIndependence (probability theory)Ethnic groupState (computer science)Conflict resolutionPoliticsPolitical economyEconomic growthPublic administrationSociologyLawGeographyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The outbreak of violence in South Sudan in December 2013 has enlarged ethnic divides and reversed the development advances the young nation has struggled to achieve since independence; while the continued deadlock in the IGAD-led negotiation process provides little hope of a negotiated peace settlement. A peacebuilding strategy that takes into account the context-specific circumstances of this intra-state conflict enhances the opportunity for peace and development in South Sudan, and provides the international community an opportunity to contribute to peace in a meaningful way. Limited capacity, deep and persistent ethnic divisions, corruption and a long memory of brutality within the civilian population complicate prospects for peace in the country. An examination of recent peacebuilding efforts in South Sudan reveals a fragmented and provisional approach. Using the framework of Ali and Matthews, this paper outlines a peacebuilding strategy for South Sudan that addresses root causes, consequences and legacies of the conflict, while taking into consideration the unique country specific circumstances. Recognizing the need to move from negative to positive peace, this paper prioritizes security and political arrangements as essential prerequisites for success in economic development and justice and reconciliation. The role of the international community, regional/sub-regional organizations and global civil society.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,435
Score d'incertitude au seuil0,265

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,310
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2015
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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