Experimental Study of Day-to-Day Route-Choice Behavior: Evaluating the Effect of ATIS Market Penetration
Notice bibliographique
Résumé
This paper examines the travelers’ day-to-day route-choice behavior with Advanced Traveler Information Systems (ATIS) through laboratory-like experimental method. Five groups of route-choice behavior experiments are designed to simulate actual daily behavior of travelers. In the experiment, subjects are provided with different levels of the complete road network information to simulate the proportion of subjects equipped with ATIS equipment (i.e., ATIS market penetration) and choose the routes repeatedly. The subject’s route-choice behavior under different proportions of complete road network information is analyzed, and the strategy of releasing such complete information is determined when the performance of road network system is the best. The Braess network which consists of three routes was used in the experiment and analysis. The results show that the fluctuation of traffic flow runs through the entire experiments, but it tends to converge to user equilibrium. When the market penetration is 75%, both the fluctuation of traffic flow and the tendency of subjects to change routes are the smallest, so the road network system is the most stable. This interesting result indicates that releasing traffic information to all travelers is not the best. Other results show that the travel times of the three routes in the five groups of experiments tend to converge to and finally fluctuate around user-equilibrium travel time. With the increase in ATIS market penetration, the average travel time of subjects in each round tends to increase. The overall trend of the five groups of experiments is that as the number of route switches increases, the average travel time increases. The results also indicate that releasing traffic information to all travelers cannot weaken the Braess Paradox. On the contrary, the more travelers are provided with traffic information, the less likely it will weaken the Braess Paradox.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».