Pathways to gender affirmation in trans youth: A qualitative and participative study with youth and their parents
Notice bibliographique
Résumé
How trans youth realize about their gender identity and come out to their significant others is under-researched and very few studies include both youth and parental perspectives. This study was developed in Switzerland, a country where families with trans youth are just beginning to break invisibility. The research protocol draws on grounded theory methodology, is participative and developed in collaboration with a local trans NGO and a pan Canadian project. We conducted 20 semi-structured interviews with 10 trans youth and their caregivers/parents (10 interview). At least three developmental pathways seem to emerge: a) the affirmed children who affirm themselves very early, (b) the silent children who spend their childhood in a state of internal tension without being able to position themselves and (c) the neutral children who become aware of their gender difference at puberty following a childhood in which gender was not problematic. In all cases puberty is a crossroads, lived painfully with significant manifestations of both social and body dysphoria. A better understanding of the process of gender development in trans children and youth will help improve our interventions to better serve young people and their families, and help them overcome the different levels of oppressions they face.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».