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Enregistrement W3042718750 · doi:10.1111/jfr3.12648

A serious gaming approach to understanding household flood risk mitigation decisions

2020· article· en· W3042718750 sur OpenAlex
Julien N. Gordon, Niko Yiannakoulias

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Flood Risk Management · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueFlood Risk Assessment and Management
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFlood mythVulnerability (computing)Flood mitigationBusinessRisk analysis (engineering)Environmental planningEnvironmental economicsComputer scienceEnvironmental resource managementActuarial scienceComputer securityEconomicsEnvironmental scienceGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Voluntary household decisions about whether or not to structurally mitigate or insure can directly and indirectly influence the flood vulnerability of a community. We look to understand the factors that influence flood risk mitigation decisions using a serious game experiment. Serious games can augment existing data collection methods used to understand flood risk mitigation by tracking decisions over multiple turns within an experimental research framework. In this game, participants choose where to live and how to distribute income given information about flood risks. We analysed data using a generalised linear mixed model that accounted for repeated‐measures effects. Experiencing an in‐game flood had a strong positive association with mitigation decisions, compared to a much weaker effect of a participant having experienced a flood in real‐life. We find that real‐life low‐income individuals were no less likely to implement in‐game mitigation measures than their higher‐income counterparts, suggesting that low income and/or cost is a practical barrier to risk mitigation. Our findings also suggest that incentivising flood risk mitigation should be done quickly following a flood.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,604
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,232
Écart entre enseignants0,199 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle