Starving to be a student: The experiences of food insecurity among undergraduate students in Nova Scotia, Canada
Notice bibliographique
Résumé
Household food insecurity (HFI) exists when access to food is inadequate or insecure due to financial constraints, and is an issue of increasing concern among postsecondary students who face barriers to food access due to precarious finances. The goal of the current study was to explore the experience of HFI among university students in Nova Scotia (NS), including barriers and facilitators, and potential policy solutions to the issue from the perspective of students. Twelve semi-structured, in-depth interviews were conducted with students experiencing HFI from across NS. Phenomenological analysis was undertaken, using Radimer’s model of HFI as a theoretical framework. Key aspects of the experience of food insecurity in this sample included all four dimensions of Radimer’s model of HFI: quantitative, qualitative, psychological, and social. The main contributing factor to student’s difficulties accessing food was inadequate and precarious finances. Students highlighted various coping mechanisms, such as utilizing food banks, budgeting their money, and buying food in bulk. This study is an important next step to a better understanding of the experience of student HFI in NS, building on previous quantitative research. Findings suggest that while the experience of HFI has many similarities with the experience in other populations, students experience tensions between independence and reliance on their family and have unique struggles related to government financial supports. The findings point to necessary policy changes related to student funding programs, and suggest that relying on campus food banks to solve the issue of HFI among students is inadequate.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».