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Enregistrement W3043341502 · doi:10.3968/11731

The Analysis of Harry Potter and the Philosopher’s Stone from the Perspective of Magic Realism

2020· article· en· W3043341502 sur OpenAlexvenueno aff
Shuya Zhou

Notice bibliographique

RevueStudies in literature and language · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueMedia Influence and Health
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMAGIC (telescope)RealismMagic realismLiteratureMemoirReputationAestheticsArtArt historyPhilosophySociologySocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The little boy who wears a pair of glasses and rides a broom in the sky, Harry Potter, has worked on his magic on countless teenagers, making the whole world be crazy for his adventurous story. Published in 1997, Harry Potter and the Philosopher’s Stone , has been translated into more than 70 languages due to its inviting plot, humorous style and themes, warmly welcomed by the fans all over the world. Under this circumstance, this paper analyzes and explores the intersection of imagination and reality in the book from the perspective of magic realism. It is well acknowledged that magic realism is an approach to reflect reality by the dreamland generated from magic, in which the magic is a method when the essence is the reality. This paper first introduces the research objective, the first book of Harry Potter series in terms of the reputation it enjoyed and most importantly, the outstanding British novelist, J. K. Rowling. Combined with the characteristics of magic realism, it discusses about the intersection of imagination and reality in the portrayal of characters, the layout of the scene. Closely related to the attachment of reality from the perspective of magic realism, it finds out and analyzes the values of literal life that the writer intends to convey in the novel. This paper not only points out the shadow of reality in the settings of characters as well as scenes, but also finds out the values that the writer wants to convey like rebellion, the attitude towards desire and the power of love, which would enhance the interpretation of the application of magic realism in Harry Potter and the Philosopher’s Stone.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,333
Score d'incertitude au seuil0,400

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,041
Tête enseignante GPT0,318
Écart entre enseignants0,277 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2020
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