A Study of Null Effects for the Use of Transcranial Direct Current Stimulation (tDCS) in Adults With and Without Reading Impairment
Notice bibliographique
Résumé
There is evidence to support the hypothesis that the delivery of anodal transcranial direct current stimulation (tDCS) to the left temporoparietal junction can enhance performance on reading speed and reading accuracy (Costanzo et al., 2016b; Heth & Lavidor, 2015). Here, we explored whether we could demonstrate similar effects in adults with and without reading impairments. METHOD: = 29) reading impairment were randomly assigned to anodal or sham stimulation conditions. All individuals underwent a battery of reading assessments pre and post stimulation. The stimulation session involved 15 min of anodal/sham stimulation over the left temporoparietal junction while concurrently completing a computerized nonword segmentation task known to activate the temporoparietal junction. RESULTS: There were no conclusive findings that anodal stimulation impacted reading performance for skilled or impaired readers. CONCLUSIONS: While tDCS may provide useful gains on reading performance in the paediatric population, much more work is needed to establish the parameters under which such findings would transfer to adult populations. The documentation, reporting, and interpreting of null effects of tDCS are immensely important to a field that is growing exponentially with much uncertainty.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».