Interest in Extra Curricular Activities and Self Efficacy of Senior Secondary School Students in Cross River State, Nigeria
Notice bibliographique
Résumé
The main purpose of the study was to find out if interest in extra-curricular activities has any influence on self-efficacy with reference to social self-efficacy, academic self-efficacy, language self-efficacy and moral self-efficacy. The ex-post facto design was adopted for the study. A sample of 1,586 students was randomly selected from the public secondary schools in Cross River State for the study. A questionnaire titled “Interest in Extra Curricular Activity and Self-Efficacy (IECASEQ) was the instrument used for data collection. The face validity of the instrument was determined by two experts in test and measurement and two in educational psychology. The reliability of the instrument was determined using Cronbach Alpha reliability method. The data collected were analysed using descriptive statistics. The results revealed that interest in co-curricular activities significantly influenced social self-efficacy, academic self-efficacy, language self-efficacy, moral self-efficacy and overall self-efficacy. Based on the findings of this study, it was recommended among others that teacher and school administrators should create opportunities for students to travel for excursions, and not see involvement in co-curricular activities as a distraction to students.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».