Blending Traditional and Nurturing Fathering: Fathers of Children With Autism Managing Work and Family
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Objective Against a backdrop of hegemonic masculinity, we contribute to understandings of how having a child with autism impacts fathers' navigation of work and family responsibilities. Background Parents of children with autism face distinct needs related to accessing health, education, and social supports for their children. In supporting their children, fathers may feel pulled between traditional financial provider roles and relatively nurturing, involved styles of fathering. Method Using a traditional masculinity theoretical orientation, we conducted a directed content analysis of narrative data from 26 fathers of children with autism collected as part of a broader project. We analyzed approaches to fathering reflected in fathers' descriptions of managing work and family and corresponding meanings fathers attached to work relative to family responsibilities. Results Fathering approaches included (a) traditional breadwinners, (b) caregiving breadwinners, (c) “tag‐team” parents, and (d) caregiving fathers. Meanings of work included (a) financial power and security in the face of autism; (b) work as information, support, and reprieve; and (c) work strain contributing to guilt, sadness, and depression. Conclusion Fathers' responsibilities entailed a careful balancing between financial provision and caregiving for their children with autism. We identify theoretical and policy implications aimed at more fully understanding and supporting fathers of children with autism.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle