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Enregistrement W3045487171 · doi:10.1080/14664208.2020.1785751

Language solidarity, vitality and status: Sibe family language attitudes in North-western China

2020· article· en· W3045487171 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCurrent Issues in Language Planning · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMultilingual Education and Policy
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVitalitySolidarityChinaResidenceFirst languageEthnic groupPsychologyPessimismSocial psychologyGender studiesSociologyDevelopmental psychologyPolitical scienceDemographyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper reports on a study of 148 Sibe youths and their parents from the Charbuchar Sibe Autonomous County of Xinjiang, North-western China, investigating their attitudes toward their mother tongue. Language attitude questionnaires that looked into the youths’ and their parents’ perceptions of their mother tongue’s solidarity (friendliness, beautifulness, usefulness and learnability), status (significance in the country, in economic development, in daily life and in cultural wealth) and vitality (including linguistic, extralinguistic and related factors) were used to collect data. The results show that Sibe youth were more pessimistic than their parents about the solidarity and vitality of the Sibe language, but shared their parents’ optimistic perceptions of the Sibe language’s status. Parents’ attitudes differed by education, income, profession and residence, with high-income, highly educated parents in urban centres holding more pessimistic attitudes than low-income, rural parents. Students’ attitudes also varied by gender and grade levels, with girls being more positive than boys. The findings suggest that concerted efforts in school, home, and communities, especially in urban communities, must be devoted to bridging the intergenerational gaps in language attitudes. Emphasis should also be placed on supporting youths,’ especially boys,’ ethnic identity and affirmation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,369
Score d'incertitude au seuil0,991

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,089
Tête enseignante GPT0,490
Écart entre enseignants0,401 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle