The Impact of Caregiver Health Literacy on Pediatric Asthma: An Integrative Review
Notice bibliographique
Résumé
Importance: There is increasing literature on the role of health literacy in asthma outcomes. Despite less than half of Americans having proficient health literacy, health literacy is an essential component in providing quality medical care. Observations: Most of the literature on the impact of health literacy on asthma outcomes is from the adult asthmatic population, where lower health literacy is associated with poorer asthma outcomes, including decreased quality of life, worse asthma control, and more Emergency Department visits for asthma. Although a few studies look at caregiver health literacy and pediatric asthma outcomes, the results have been congruous, demonstrating an effect across the board. Challenges exist in the evaluation of caregiver health literacy by physicians. Various tools are available to assist in the evaluation although a few are validated for asthma. There is no uniform strategy that is successful in the management of health literacy. When counseling on asthma medications, the use of a teach-back method with caregivers to ensure proper understanding of the inhaler device technique may be beneficial. Various educational materials have been demonstrated to improve the caregiver inhaler technique. Asthma action plans that incorporate picture-based written plans may be more suitable for caregivers with poor health literacy. Improving verbal and written communication as well as a physician's focus on how numerical data are presented to families may be beneficial. For verbal communication, strategies include using patient-centered language, speaking slowly, and repeating/confirming understanding of key points. A significant step forward has been an increasing focus on health literacy within asthma guidelines both in the United States and internationally. Moving forward, further research into the effects of health literacy, specifically within the pediatric asthma population, and improved means to assess and mediate that impact are required. Conclusions and Relevance: An appreciation of the role of health literacy is essential in providing proper asthma care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».