Indigenous Cultural Safety Training in Health, Education, and Social Service Work
Notice bibliographique
Résumé
Background: Indigenous Cultural Safety (ICS) training is a growing field of study; however, little consensus exists about how ICS is conceptualized and operationalized. This lack of consistency can lead to misinterpretation and misappropriation of Indigenous knowledges and histories that can further perpetuate colonial harms.
 Objective: The objective of this scoping review is to explore and characterize the academic literature related to the conceptualization and operationalization of ICS training within the fields of health, social services, and education.
 Methods: This scoping review protocol employs the Joanna Briggs Institute’s three-step search strategy to identify articles in the following databases: MEDLINE, EMBASE, CINAHL, ERIC, and ASSIA. This protocol follows the PRISMA guidelines for Scoping Reviews (Joanna Briggs Institute, 2015; Tricco et al., 2018).
 Discussion: This review will add new knowledge by offering insights into the historic and contemporary approaches to defining and operationalizing ICS training in the health, education and social services fields. The results produced will be of interest to scholars and health, social services, and education providers looking to apply the most current and appropriate concepts and practices of ICS.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».