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Enregistrement W3047671017 · doi:10.1136/bmjstel-2020-000650

Latent safety threat identification during in situ simulation debriefing: a qualitative analysis

2020· article· en· W3047671017 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueBMJ Simulation & Technology Enhanced Learning · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSimulation-Based Education in Healthcare
Établissements canadiensSt. Michael's HospitalUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDebriefingIdentification (biology)PsychologyQualitative analysisQualitative researchApplied psychologyMedicineNursingSocial psychologySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Latent safety threats (LSTs) in healthcare are hazards or conditions that risk patient safety but are not readily apparent without system stress. In situ simulation (ISS), followed by post-scenario debriefing is a common method to identify LSTs within the clinical environment. The function of post-ISS debriefing for LST identification is not well understood. Objectives: This study aims to qualitatively characterise the types of LSTs identified during ISS debriefing. Methods: We conducted 12 ISS trauma scenarios followed by debriefing at a Canadian, Level 1 trauma centre. We designed the scenarios and debriefing for 15 and 20 min, respectively. Debriefings focused on LST identification, and each session was audio recorded and transcribed. We used an inductive approach with qualitative content analysis to code text data into an initial coding tree. We generated refined topics from the coded text data. Results: We identified five major topics: (1) communication and teamwork challenges, (2) system-level issues, (3) resource constraints, (4) positive team performance and (5) potential improvements to the current systems and processes. Conclusions: During simulation debriefing sessions for LST identification, participants discussed threats related to communication and interpersonal issues. Safety issues relating to equipment, processes and the physical space received less emphasis. These findings may guide health system leaders and simulation experts better understanding of the strengths and limitations of simulation debriefing for LST identification. Further studies are required to compare ISS-based LST identification techniques.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: Simulation ou modélisation
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,152
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,005
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,056
Tête enseignante GPT0,438
Écart entre enseignants0,382 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle