Vulvodynia Viewed From a Disease Prevention Framework: Insights From Patient Perspectives
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Persons with vulvodynia (a chronic vulvar pain condition) suffer many barriers to diagnosis and treatment, several of which may be exacerbated by the sociocultural and geographical context in which they live. AIM: We drew on the experiences of patients with vulvodynia who were living in small urban and rural communities to learn what they perceived as the major barriers to diagnosis and treatment as well as to probe for possible solutions. METHODS: For this qualitative case study, we conducted 3 focus groups with a total of 10 participants, drawn from patients seen at our academic tertiary referral center, with a goal of understanding their lived experience with vulvodynia. MAIN OUTCOME MEASURES: The patient dialogue was coded into themes and temporally grouped to illustrate struggles and victories in diagnosis and treatment. RESULTS: Participants confirmed that healthcare provider knowledge and attitudes as well as system challenges (specialist and allied healthcare provider availability) are major barriers to timely diagnosis. Of novel interest are other factors that exacerbate distress and delay diagnosis such as patients' inadequate knowledge of sexual functioning and sociocultural messages regarding "normal" sexual activity. Our work suggests that a disease prevention framework that includes comprehensive sexual education before or at the onset of sexual activity may be of benefit in reducing the burden of vulvodynia when added to strategies to increase healthcare provider knowledge and improve access to effective treatments. CONCLUSION: While healthcare provider knowledge and attitudes are often at the forefront of barriers to diagnosis, our study suggests that to minimize patient distress and expedite diagnosis, resources must also be directed to promoting comprehensive sexual health education. Webber V, Miller ME, Gustafson DL, et al. Vulvodynia Viewed From a Disease Prevention Framework: Insights From Patient Perspectives. Sex Med 2020;8:757-766.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,005 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».