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Enregistrement W3048332713 · doi:10.1017/s1744133120000225

Learning from health system reform trajectories in seven Canadian provinces

2020· article· en· W3048332713 sur OpenAlexaffabout
Susan Usher, Jean‐Louis Denis, Johanne Préval, Ross Baker, Samia Chreim, Sara A. Kreindler, Mylaine Breton, Élizabeth Côté-Boileau

Notice bibliographique

RevueHealth Economics Policy and Law · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiquePrimary Care and Health Outcomes
Établissements canadiensUniversité de SherbrookeUniversity of OttawaPublic Health OntarioUniversity of TorontoUniversité de MontréalCentre Hospitalier de l’Université de MontréalUniversity of ManitobaÉcole Nationale d'Administration Publique
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTransformative learningHealthcare systemHealth careHealth care reformEconomic growthPolitical scienceIndependence (probability theory)Public administrationHealth policySociologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In publicly funded health systems, reform efforts have proliferated to adapt to increasingly complex demands. In Canada, prior research (Lazar et al., 2013, Paradigm Freeze: Why is it so Hard to Reform Health Care in Canada?, McGill-Queen's Press) found that reforms at the end of the 20th century failed to change the fundamentals of the Canadian system based on physician independence and assured universal coverage only for medical and hospital services. This paper focuses on reforms since the turn of the millennium to explore the transformative capacities developed in seven provinces within this system architecture. Longitudinal case studies, based on scientific and grey literature, and interviews with key informants, trace the patterns of reform in each province and reveal five objectives that, to varying degrees, preoccupied reformers: (1) address chronic disease, (2) align health system actors with provincial objectives, (3) shift from hospital to community-based care, (4) integrate physicians, and (5) develop improvement capacities. The range of strategies adopted to achieve these objectives in different provinces is compared to identify emerging pathways of reform and extract lessons for future reformers. We find significant cross-learning between provinces, but also note an emergent dimension to reforms, where multiple strategies aggregate through time to create unique patterns, presenting their own set of possibilities and limitations for the future.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,942
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,060
Tête enseignante GPT0,365
Écart entre enseignants0,305 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations25
Publié2020
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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