YouTube Video Comments on Healthy Eating: Descriptive and Predictive Analysis
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Poor nutrition and food selection lead to health issues such as obesity, cardiovascular disease, diabetes, and cancer. This study of YouTube comments aims to uncover patterns of food choices and the factors driving them, in addition to exploring the sentiments of healthy eating in networked communities. OBJECTIVE: The objectives of the study are to explore the determinants, motives, and barriers to healthy eating behaviors in online communities and provide insight into YouTube video commenters' perceptions and sentiments of healthy eating through text mining techniques. METHODS: This paper applied text mining techniques to identify and categorize meaningful healthy eating determinants. These determinants were then incorporated into hypothetically defined constructs that reflect their thematic and sentimental nature in order to test our proposed model using a variance-based structural equation modeling procedure. RESULTS: With a dataset of 4654 comments extracted from YouTube videos in the context of Malaysia, we apply a text mining method to analyze the perceptions and behavior of healthy eating. There were 10 clusters identified with regard to food ingredients, food price, food choice, food portion, well-being, cooking, and culture in the concept of healthy eating. The structural equation modeling results show that clusters are positively associated with healthy eating with all P values less than .001, indicating a statistical significance of the study results. People hold complex and multifaceted beliefs about healthy eating in the context of YouTube videos. Fruits and vegetables are the epitome of healthy foods. Despite having a favorable perception of healthy eating, people may not purchase commonly recognized healthy food if it has a premium price. People associate healthy eating with weight concerns. Food taste, variety, and availability are identified as reasons why Malaysians cannot act on eating healthily. CONCLUSIONS: This study offers significant value to the existing literature of health-related studies by investigating the rich and diverse social media data gleaned from YouTube. This research integrated text mining analytics with predictive modeling techniques to identify thematic constructs and analyze the sentiments of healthy eating.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».