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Enregistrement W3048639631 · doi:10.2196/21881

Care Staff Perspectives on Using Mobile Technology to Support Communication in Long-Term Care: Mixed Methods Study

2020· article· en· W3048639631 sur OpenAlexafffundvenue
Rozanne Wilson, Jeff Small

Notice bibliographique

RevueJMIR Nursing · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueGeriatric Care and Nursing Homes
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesNational Institute on Disability and Rehabilitation ResearchCanadian Frailty NetworkGovernment of CanadaUniversity of Washington
Mots-clésLong-term careNursingMobile technologyQualitative researchPsychologyInformation and Communications TechnologyMobile deviceMedicineComputer scienceWorld Wide WebSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Long-term care (LTC) homes provide 24-hour care for people living with complex care needs. LTC staff assist older adults living with chronic conditions such as Alzheimer disease, related dementias, and stroke, which can cause communication disorders. In addition to the complex cognitive challenges that can impact communication, further difficulties can arise from cultural-language differences between care staff and residents. Breakdowns in caregiver-resident communication can negatively impact the delivery of person-centered care. Recent advances in mobile technology, specifically mobile devices (tablets and smartphones) and their software apps, offer innovative solutions for supporting everyday communication between care staff and residents. To date, little is known about the care staff's perspectives on the different ways that mobile technology could be used to support communication with residents. OBJECTIVE: This study aims to identify care staff's perspectives on the different ways of using devices and apps to support everyday communication with adults living in LTC homes and the priority care areas for using mobile technology to support communication with residents. METHODS: This descriptive study employed concept mapping methods to explore care staff's perspectives about ways of using mobile technology with residents and to identify the usefulness, practicality, and probable uses of mobile technology to support communication in priority care areas. Concept mapping is an integrated mixed methods approach (qualitative and quantitative) that uses a structured process to identify priority areas for planning and evaluation. In total, 13 care staff from a single LTC home participated in this study. Concept mapping includes 2 main data collection phases: (1) statement generations through brainstorming and (2) statement structuring through sorting and rating. Brainstorming took place in person in a group session, whereas sorting and rating occurred individually after the brainstorming session. Concept mapping data were analyzed using multidimensional scaling and cluster analysis to generate numerous interpretable data maps and displays. RESULTS: Participants generated 67 unique statements during the brainstorming session. Following the sorting and rating of the statements, a concept map analysis was performed. In total, 5 clusters were identified: (1) connect, (2) care management, (3) facilitate, (4) caregiving, and (5) overcoming barriers. Although all 5 clusters were rated as useful, with a mean score of 4.1 to 4.5 (Likert: 1-5), the care staff rated cluster 2 (care management) as highest on usefulness, practicality, and probable use of mobile technology to support communication in LTC. CONCLUSIONS: This study provided insight into the viewpoints of care staff regarding the different ways mobile technology could be used to support caregiver-resident communication in LTC. Our findings suggest that care management, facilitating communication, and overcoming barriers are 3 priority target areas for implementing mobile health interventions to promote person-centered care and resident-centered care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,028
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,027
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,028
Score d'incertitude au seuil0,151

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0280,027
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0030,003
Études des sciences et des technologies0,0060,002
Communication savante0,0040,003
Science ouverte0,0020,005
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,062
Tête enseignante GPT0,524
Écart entre enseignants0,462 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations15
Publié2020
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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