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Enregistrement W3049321138 · doi:10.1098/rsfs.2020.0002

Behavioural frameworks to understand public perceptions of and risk response to carbon dioxide removal

2020· review· en· W3049321138 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInterface Focus · 2020
Typereview
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueClimate Change Communication and Perception
Établissements canadiensBC StudiesUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNormativePublic relationsPublic policyComputer sciencePolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The adoption of carbon dioxide removal (CDR) technologies at a scale sufficient to draw down carbon emissions will require both individual and collective decisions that happen over time in different locations to enable a massive scale-up. Members of the public and other decision-makers have not yet formed strong attitudes, beliefs and preferences about most of the individual CDR technologies or taken positions on policy mechanisms and tax-payer support for CDR. Much of the current discourse among scientists, policy analysts and policy-makers about CDR implicitly assumes that decision-makers will exhibit unbiased, rational behaviour that weighs the costs and benefits of CDR. In this paper, we review behavioural decision theory and discuss how public reactions to CDR will be different from and more complex than that implied by rational choice theory. Given that people do not form attitudes and opinions in a vacuum, we outline how fundamental social normative principles shape important intergroup, intragroup and social network processes that influence support for or opposition to CDR technologies. We also point to key insights that may help stakeholders craft public outreach strategies that anticipate the nuances of how people evaluate the risks and benefits of CDR approaches. Finally, we outline critical research questions to understand the behavioural components of CDR to plan for an emerging public response.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,976
Score d'incertitude au seuil0,947

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,393
Tête enseignante GPT0,476
Écart entre enseignants0,083 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle