Notice bibliographique
Résumé
I recently completed a collection of poems titled ‘I do not find it easy to be a human being’. The poems are autobiographical, confessional, philosophical, prophetic, and pedagogical. The poems are full of questions and glimpses of truth and whispers of conviction. The collection was completed through the life passage of my forties—a decade fraught with crises and cries, despair and hope. I celebrated my fiftieth birthday recently, and this significant experience of passage, especially while on sabbatical leave and living in the solitude of York Harbour, Newfoundland, is providing a location for assessing what I think is really important in education. And in the process of this current assessment I find that I am returning to places I was in my teens, twenties, thirties, and forties. In recent months I have had the privilege of spending time with elderly people, folk in their seventies and eighties. And a recurring lesson that I learn from elderly people is that simply growing old does not mean a person has gained wisdom or learned how to live well. In fact, I am meeting a few elderly people who seem to have gained little wisdom in the passage of the decades. I have recently met some selfish, self-centred, spoiled old people who only want to talk a lot, seldom ever listen, talk constantly in cliches, and complain incessantly about the weather and politicians and growing old. What I am keenly learning from elderly people who exemplify wisdom is that the education of the heart, imagination, body, and mind are contingent on a sturdy commitment to practice, especially the practice of living well. Voices
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».