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Enregistrement W3080324453 · doi:10.3138/jcfs.51.2.05

Adolescent Autonomy Satisfaction and Parental Support to Autonomy in Mexico

2020· article· en· W3080324453 sur OpenAlexvenueno aff
Rosario Esteinou, Alejandro Vázquez-Arana, Esther Guerrero

Notice bibliographique

RevueJournal of Comparative Family Studies · 2020
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAutonomyPsychologySocial psychologyOrdered logitDevelopmental psychologyOddsOrdinal regressionLogistic regressionPolitical scienceMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Based on cross-sectional data from a national survey of Mexican adolescents aged 14 to 17 years, we analyzed parents’ support to their autonomy and their satisfaction. Acknowledging independence and volitional functioning as two dimensions of autonomy, we approached the following questions: whether adolescents were satisfied with the autonomy granted by their parents; whether parents supported both dimensions of autonomy; which variables predict such satisfaction; and whether there were differences according to the sex of the parents and the adolescents. We carried out two ordinal logit regression models and odds ratio for each parent and found that adolescents were satisfied with their parent’s support to autonomy, except to being out of home alone; there are strong gender differences in autonomy satisfaction, as girls are 50% less likely to be satisfied; predictors also differ according to the sex of parent, either in their level of contribution or in the area where support is provided. Being out alone and choosing friends were predictors in both parents’ models. Choosing dressing-style predicts autonomy satisfaction in the mother’s model while choosing romantic partners predicts it in the father’s. In the volitional dimension, the variables of what is right or wrong in the mother’s model and trust in adolescent’s abilities in decision-making in the father’s model contributed more to satisfaction. We discuss these findings in terms of the distribution of jurisdictional areas of decision-making between parents and adolescents.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,089
Score d'incertitude au seuil0,525

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,119
Tête enseignante GPT0,375
Écart entre enseignants0,256 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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