Implementation of a national electronic health information system in Gabon: a survey of healthcare providers’ perceptions
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The Health Information System (HIS) is a set of computerized tools for the collection, storage, management, and transmission of health data. The role of such tools in supporting the modernization of health systems, improving access to quality healthcare, and reducing costs in developing countries is unquestionable, but their implementation faces several challenges. In Gabon, a unique national electronic HIS has been launched. It will connect healthcare institutions and providers at all levels in the whole country. OBJECTIVE: This study aims to explore and identify the factors influencing healthcare providers' perceptions of the national electronic HIS in Gabon. METHODS: A 44-item questionnaire based on the Information System Success Model (ISSM) was administered between February and April 2018 among 2600 healthcare providers across the country. The questions assessed the different aspects of the HIS that could influence its perceived impact on a 5-level Likert scale (from fully agree to totally disagree). The reliability and construct validity of the questionnaire were checked using Cronbach alpha and congeneric reliability coefficients. A logistic regression was used to identify the factors influencing healthcare providers' perceptions of the system. RESULTS: A total of 2327 questionnaires were completed (i.e. 89.5% response rate). The logistic regression identified five elements that significantly influenced perceived system impact: System Quality (Odds Ratio-OR = 1.70), Information Quality (OR = 1.69), Actual Use (OR = 1.41), Support Quality (OR = 1.37), and Useful Functions (OR = 1.14). The model explained 30% of the variance in providers' perception that the national HIS leads to positive impacts. DISCUSSION: The results show that healthcare providers' perceptions regarding the positive impact of the national HIS in Gabon are influenced by their previous use of an HIS, the scope of their usage, and the quality of the system, information, and support provided to users. These results could inform the development of strategies to ensure adequate change of management and user experience for the implementation of the national HIS in Gabon, and eventually in other low resource environments.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».