Notice bibliographique
Résumé
Carolyn Miller’s rich and theoretically complex 1984 essay “Genre as Social Action” has been widely influential among scholars who have been variously identified as part of Rhetorical Genre Studies (Freedman, 1999), North American Genre Studies (Freedman & Medway, 1994; Artemeva, 2004), or American New Rhetorical Studies (Hyon, 1996). Despite being associated with each other, these loose congeries of scholars do not form a coherent whole with a commonly shared theory; nor have they taken up Miller’s essay in exactly the same way, to use the uptake term introduced into genre discussions by Anne Freadman (1987/1994). These scholars have a variety of understandings of how contexts configure perceived communicative opportunities within situations, how communicative actions are perceived by others, how social circumstances are relevant and articulated by the participants, the degrees of freedom of action by the writer and the interpreting reader, how mandatory certain elements of genres are and how those elements are realized in texts, as well as many other issues, including the natures of agency and exigency that Freadman (2020) considers in her current essay. Moreover, the theories or concepts advanced by these scholars are developed through empirical studies, each of a different character, although Freadman would like to distinguish sharply between genre theory and genre studies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».